“En los
medios de comunicación social, sobre todo en producciones cinematográficas o
literarias, suele transmitirse la imagen del científico como la de un ser medio
extravagante, un poco loco, con algo de mago distraído y, por sobre todo
solitario, encerrado en un laboratorio casi sin contacto con el mundo externo.
Esta
imagen del científico hace suponer que la producción científica se de carácter
individual y descontextualizada de la sociedad. Sin embargo, cada vez con más
fuerza, quienes hacen ciencia remarcan el carácter histórico, social y
colectivo de la producción del conocimiento científico.
Lo que
hoy se sabe es el resultado de las aportaciones de muchas generaciones de
científicos; cada concepto tiene su significado dentro de una teoría que lo
incluye.” ……
“ La
posibilidad de construir un conocimiento objetivo está íntimamente relacionada
con el carácter social del trabajo científico. La imparcialidad, en tanto
actitud frente al conocimiento se genera, al interior de una forma particular
de construir saber. Es el modo colectivo, intersubjetivo de construir el
conocimiento, el que posibilita la construcción de ciertas actitudes
científicas.”
Se
define ciencia como cuerpo progresivo de ideas, de conocimientos conceptuales,
como resultado o producto objetivado de la actividad humana de producción
social e histórica de saberes.
El texto es cita del libro “El desafío de enseñar
ciencias naturales” de Laura Fumagalli, de Editorial Troquel.
